Это не тест. Это — способ думать о будущем
Вы уже знаете MBTI, «кем быть», опросники? Другие тесты, которые на 1-2-3 должны выдать за 2 минуты безошибочный ответ о том, как ребенку прожить свою насыщенную взрослую жизнь и реализовать себя целиком? )

Мы не даём список профессий. Мы даём способ думать о будущем как о непрерывной самореализации.

Подросток перестаёт искать правильный ответ и начинает буквально "размещать" свои способности в 5 основных сферах будущего, через реальные задачи и через собственные интересы.
Что мы изучаем: 6 сфер, которые формируют будущее
Мы не просто перечисляем. Мы показываем, что за каждой сферой стоят тысячи возможностей: от разработки антисептиков до проектирования роботов-хирургов, от экодизайна до образовательных ретритов.
  • БИОТЕХ
    Медицина будущего, биоматериалы, новые пищевые технологии, технологическое сельское хозяйство
  • Креативные индустрии
    Новая урбанистика, промышленный и цифровой дизайн, медиа, искусство, архитектура будущего, новые формы творчества
  • ИИ, IT и цифровая среда
    Данные, искусственный интеллект, интернет вещей, нейро-диджитал, кибербезопасность
  • Личность и мир будущего
    Образование, психология, EdTech, социальные тренды, структура общества, управление и лидерство
  • Инфраструктура будущего
    Умные города, новые транспортные системы, энергетика, материалы, телекоммуникационные сети
  • Я-Инструкция
    Таланты, способности и интересы; целеполагание и рефлексия; самонавигация и осознанный выбор; принятие решений
Когда вы слышите «медицина будущего», вы думаете о врачах? ...

Тогда кто проектирует экраны для операционных, изобретает "умные" хирургические шапочки, проектирует роботов-хирургов и управляет ИИ-системами диагностики? Это не врачи. Это сотни других профессий, о которых большинство даже не догадывается. Я показываю их все — и в медицине, и в технологиях, и в креативных индустриях. Чтобы ваш ребёнок не выбирал профессию, а видел поле своих возможностей.
Форматы занятий
Оба формата построены на одной методологии и ведут к одному результату — ясности и опоре в выборе.
Разница в том, как организован процесс:
в группе или индивидуально
  • Очный групповой курс
    Подростки 13–16 лет, которые хотят учиться в группе, слышать других и вместе исследовать сферы

    Мини-группы 6-12 человек
    1 раз в неделю по 2 часа
    СЗАО
  • Индивидуальные занятия (онлайн)
    Подростки, которым нужен персональный темп, глубокое погружение и/или решение конкретного запроса

    Гибкий график, 7–15 занятий в зависимости от задач. Программа адаптируется под подростка
    Онлайн
Смотреть стоимость
Очный групповой курс
1 Сфера - 1 учебный Модуль (4 занятия по 2 часа)
Биотех
октябрь 2026
Креативные индустрии
ноябрь 2026
ИИ, IT и цифровая среда
декабрь 2026
Личность и мир будущего
январь 2027
Инфраструктура будущего
февраль 2027
Я-Инструкция
март 2027
Индивидуальные занятия (онлайн)
Диагностическая встреча
  • Знакомство
  • Определение запроса
  • Первичная диагностика интересов и талантов
Основной этап
  • Освоение 6 сфер
  • Выявление крупных направлений интересов
  • Рефлексия и обратная связь от меня
  • Обсуждение всех возможных треков самореализации
  • Создание идей, прохождение виртуальных проб
Подбор ВУЗа / коллежда
  • Постановка запроса на обучение
  • Помощь в формировании требований подростка к Вузу/колледжу
  • Формирование критериев необходимой обучающей среды
  • Финальный выбор
  • Мои рекомендации
Как я это делаю
Я осознанно и с удовольствием использую подход фасилитации, а это: открытые обсуждения, коучинговые вопросы, доклады и генерация идей, рефлексия, заключение выводов и установление логических связей
  • Не уроки и не лекции — сессии
    Здесь нет готовых ответов, зато есть вопросы, которые заставят думать. И мы думаем вместе! У флипчарта или на онлайн-доске, когда пишем, зачеркиваем и переписываем карточки на стикерах - все живое и настоящее. И печеньки в перерывах)
  • Картина мира вместо списка профессий
    Мы рисуем образ будущего на 20 лет вперёд. Чтобы затем подросток попробовал разместить себя в нём. Я даю обратную связь - для отражения и корректировки своих же рассуждений им самим
  • Креативные задания
    Придумать идею, соединить две сферы, создать продукт, найти информацию в гугле и собрать на коленке презентацию - не идеальную, а рабочую, чтобы быстро получить обратную связь на свою же идею
  • Работа с ошибкой как с опытом
    Выход за рамки оценок «плохо/хорошо», переход к субъективному прогрессу. Невозможно ошибиться, когда ты с собой на связи
Стоимость
8 000р. / Модуль
4 групповых занятия по 2 часа
Забронировать место
5 000р. / 1 занятие
1,5 + часа онлайн
Забронировать место
  • Максим, 15 лет
    Запрос был: я умный, но реально нравится только спорт и музыка, как выбрать направление для вуза?
  • Настя, 16 лет
    Пошла учиться в колледж на дизайн и не знала, куда деть свою любовь к машинам и моторам
  • Василина, 13 лет
    Был запрос "разобраться с хаосом в голове" и лучше понять свои сильные стороны, а также научиться управлять своими состояниями в школе
  • Диана, 12 лет
    Пришла по рекомендации мамы, "послушать про профессии будущего", открыла для себя Биотех и Биофильный дизайн
  • Марат, 16 лет
    Запрос: протестировать на прочность и на реальность выбор направления "химбио"
Для родителей: почему стоит довериться этому подходу
  • Ваш ребёнок не «не знает, кем быть». Он просто не видел полной картины мира. Я даю эту картину
  • Я не навязываю профессию. Я учу выбирать осознанно, даже когда вариантов много
  • Я снимаю страх ошибки. Подросток перестаёт бояться «неправильного выбора» и начинает пробовать
  • Мотивация появляется, когда есть интерес. Я даю живой, нешкольный подход
Как проходят занятия
Постановка цели
Учимся осознанно ставить цель и фокусировать свое внимание
Инфо-блок
Материал на miro-доске / визуальные образы / презентации на тему занятия
Рассуждения и обсуждения
Перерабатываем и присваиваем содержание инфо-блока; вопросы и установление связей
Практика в командах (на очном курсе)
Работа в мини-группах, в парах, индивидуально, всей командой
Доклады и обсуждения (на очном курсе)
Этап творчески переработанного содержания через призму индивидуальности
Креативные домашки
Основа - исследование, а не "правильно / неправильно"
Обо мне
Методолог, фасилитатор
Дизайнер образовательных форматов
разработчик бизнес-сессий с опытом 10+ лет
  • Меня зовут Полина Рыдванская, я мама двух подростков
  • Методолог и фасилитатор в своих проектах "Бизнес-сессии" и "Новая профориентация" 2023-наст время
  • Руководитель Департамента "Точки кипения Hi-Tech на Российских предприятиях" (Ворлдскиллс Россия)2020-2023
  • Руководитель собственного проекта "Мастерская "Навыки будущего" 2017-2019
  • Руководитель Parents-Teachers committee в Alabuga International School 2019-2020
  • Руководитель направления "Молодежное техническое творчество", Университет талантов 2016-2017
Фасилитация - опыт 10+ лет
"Таланты и профессии будущего" - опыт 10+ лет
Новые образовательные технологии, методологический и педагогический дизайн со мной с 2015 года.
Также занимаюсь фасилитацией более 10 лет, постоянно повышаю свои навыки, провела уже более 120 крупных сессий

Работаю много с предприятиями и крупными компаниями - откуда не понаслышке знаю и о рынке труда, и о трендах в бизнесе, и о востребованных профессиональной стороной жизни навыках

Автор собственных программ и курсов. Автор и программный директор 2х видео-курсов для Национального проекта РФ "Производительность труда"

Ex- Руководитель направления в Worldskills Russia
Что говорят родители
Записаться Задать вопрос
+7 991 230 3609
polina23@polina23.ru
Очные занятия: г. Москва, СЗАО